BANJALUKA - Učenici svih razreda osnovnih škola u RS završili su prethodnu školsku godinu prosječnim uspjehom četiri, što je ocijenjeno kao nerealno i da se kriterijumi u budućnosti moraju mijenjati.
"Prosjek ocjena osnovaca je zaista nerealan i očito je rezultat tolerancije nastavnika prema učenicima. Kriterijumi ocjenjivanja su oslabili, pogrešno je pozivati učenike da ne uče zbog ocjena, jer oni treba da uče za ocjenu i da zasluženu ocjenu dobiju, tada bi mogli sagledati realno stanje i znanje učenika", kazao je Stevan Milić, predsjednik Sindikata obrazovanja RS.
On je istakao da treba da bude jasno i poznato šta učenik mora da zna za koju ocjenu, a kad se to postigne i kad to bude univerzalno, onda će ocjene učenika u svim nivoima školovanja biti realne.
U Ministarstvu prosvjete i kulture kažu da su najbolji uspjeh imali učenici drugih razreda osnovnih škola, čija je prosječna ocjena 4,4.
"Prosječne ocjene iznad četiri imali su učenici od drugog do šestog razreda, a od šestog do devetog učenici su imali ispod četiri", kažu u Ministarstvu.
Dušan Mišljenović, predsjednik Aktiva direktora banjalučkih osnovnih škola, takođe smatra da to nije realno i da bi realna prosječna ocjena učenika osnovnih škola trebalo da bude maksimalno 3,5.
"Sve iznad toga je nerealno i proizvod tolerancije nastavnika. U prvoj trijadi su prosječne ocjene više, jer se tada nastavnici trude da stimulišu učenike da steknu đačke navike, vidjev je pad prosječe ocjene u šestom razredu, koji bi mogli opravdati prelaskom učenika sa predmetne na razrednu nastavu, a u posljednjoj trijadi su niže ocjene zato što đaci imaju mnogo više obaveza, te im uspjeh osjetno pada", kazao je Mišljenović.
On je dodao da prilikom ocjenjivanja postoje određeni nedostaci, te da su iz tog razloga prosječe ocjene ovako visoke te, kako on kaže, da bi se kriterijumi pooštrili ukoliko bi se promijenio način upisivanja učenika u srednje škole.
"Djelimično nastavnici pomažu učenicima kako bi oni mogli upisivati željena zanimanja, a kada bi se kriterijumi prilikom upisa učenika u srednje škole pooštrili, to bi uticalo i na ocjenjivanje u osnovnim školama", zaključio je Mišljenović.