BANJALUKA - Oko 40 odsto učenika osmog razreda u BiH ne posjeduje osnovne vještine i znanja iz matematike, dok mnogi učenici upisani u skupe stručne škole ne stiču opšte obrazovanje potrebno za suočavanje s izazovima današnjeg tržišta rada.
Ovo se navodi u juče objavljenom Ekonomskom biltenu Svjetske banke za prošlu godinu i dodaje se da neefikasna institucionalna struktura i potrošnja u obrazovanju u BiH rezultiraju izuzetno niskim znanjem koje učenici dobijaju.
`Rezultati koji su navedeni u studiji biće korisni za nas kako bismo otklonili nedostatake u obrazovnom sistemu`, kazao je Zijad Pašić, ministar nauke i obrazovanja FBiH.
Prema njegovom mišljenju, ovi podaci, odnosno rezultati koji su postignuti na testiranjima u školama u BiH, nisu zabrinjavajući, jer su razultati testiranja istih uzrasta u Njemačkoj bili takođe nepovoljni.
`Testiranja su pokazala da se u obrazovanju u BiH moraju preduzeti određeni koraci kako bi se popravila situacija na mjestima na kojima se ne ispunjavaju standardi kada je u pitanju ishod učenja`, dodao je Pašić.
U Ekonomskom biltenu Svjetske banke dat je i pregled ekonomskih događanja u BiH u prošloj godini.
`Uprkos sporom napretku na unapređenju restrukturiranja preduzeća, čini se da je realni rast bruto društvenog proizvoda ubrzan u prošloj godini, potpomognut visokim cijenama ključne izvozne robe BiH na međunarodnom tržištu`, navodi se u Ekonomskom biltenu.
Inflacija u BiH u prošloj godini je dostigla stopu od 6,8 odsto, zbog viših cijena energije na međunarodnom tržištu i uvođenja PDV-a.
`Za razliku od toga, deficit tekućeg računa se smanjio na 14 odsto bruto društvenog proizvoda, što odražava bolje statističko evidentiranje i jači rast izvoza`, navodi se u Ekonomskom biltenu Svjetske banke.