SARAJEVO - Svaki deseti nastavnik u osnovnim i srednjim školama smatra da bi trebalo formirati posebne škole za pripadnike svake nacije, dok se za to zalaže svaki četvrti učenik.
Rezultati su ovo istraživanja "Diskriminacija djece u bh. školama" koje je provela norveška organizacija "Save the children", a rezultati su jučer prezentirani na konferenciji u Sarajevu "BiH na putu ka EU: Obrazovanje nezamjenljivi ključ za stabilnu budućnost".
Učesnici konferencije su konstatovali da obrazovni sistem u BiH, osim što je fragmentiran i skup, produbljuje praksu nadmoći, predrasude, netoleranciju i izolaciju manjinskih grupa.
Fatima Smajlović, iz "Save the childrena", kazala je da je istraživanje pokazalo da nastavnici dva puta manje primjećuju diskriminaciju od učenika.
"Nastavnici i učenici u Brčko distriktu se daleko rjeđe susreću sa diskriminacijom, nego u FBiH i RS", kazala je Smajlovićeva.
Prema podacima istraživanja "Save the childrena", svaki osmi učenik često i redovno izbjegava aktivnosti sa učenicima drugih nacija, svaki sedmi često i redovno se agresivno ponaša prema učenicima druge nacije, dok svaki šesti učenik ne želi da ide u isti razred sa učenicima drugih nacija.
Dženana Trbić, iz Fonda otvoreno društvo BiH, rekla je kako je Fond proveo istraživanje tokom kojeg su pregledani udžbenici iz nacionalne grupe predmeta, te je ispitano mišljenje roditelja i učenika o vrijednostima obrazovanja.
"Rezultati oba istraživanja ukazuju da obrazovni ciljevi zacrtani u zakonima nisu provedeni u praksi. To znači da obrazovni sistem u BiH ne priprema mlade za život u multikulturalnom društvu u duhu poštivanja ljudskih prava i osjećaja pripadnosti BiH", istakla je Trbićeva.
U preliminarnim rezultatima istraživanja "Podijeljene škole u BiH", koje je proveo UNICEF, navedeno je da "dvije škole pod jednim krovom" nisu jedini problem obrazovanja, nego da postoje i drugi problemi, kao što su provođenje velikog broja nastavnih programa, nepoštivanje zakona i strah da bi zajedničko obrazovanje za djecu različitih nacionalnosti moglo voditi gubitku nacionalnog identiteta.
Malo novca za unapređenje obrazovnog sistema
Iz UNICEF-a upozoravaju da je u budžetima za obrazovanje iznimno malo novca obezbijeđeno za njegovo unapređenje.
"Četiri odsto nacionalnog bruto dohotka u BiH ide za budžet za obrazovanje. Od ovog iznosa, oko 80 odsto rezervirano je za plate i operativne troškove, a ostatak za unapređenje obrazovanja", kažu u UNICEF-u. Prema podacima istraživanja Svjetske banke, 40 odsto djece koja završe školu zbog nekvalitetnih nastavnih planova i programa nije spremno da učetvuju na tržištu rada, pogotovo u zemljama EU.