BANJALUKA - Molim vas da hitno, još danas, reagujete i ispravite ovu nepravdu, da bar dobijemo ono na šta ste vi odlučili da imamo pravo, obratio se resornom ministru Davor Pasarić, asistent u nastavi dvoje đaka sa smetnjama u psihofizičkom razvoju u OŠ "Georgi Stojkov Rakovski" u Banjaluci, nakon što su svim asistentima u RS umanjene septembarske naknade za čak 55 odsto!
Umjesto ugovorenih 350, uplaćeno im je samo 160 KM. Iako je školska godina za svu djecu u RS počela 1. septembra, Ministarstvo prosvjete i kulture RS je 18 dana kasnije školama dostavilo odobrenje za angažovanje asistenata u nastavi, čime su u obavezi i na isplate od 19. septembra.
"Tu nastaje problem, jer škole su angažovale asistente ranije, iz prostog razloga što nastava počinje 1. septembra za svu djecu. Djeca sa smetnjama u razvoju su pošla na nastavu 1. septembra, a asistenti zajedno s njima", istakao je Pasarić u otvorenom pismu upućenom Danetu Maleševiću, ministru prosvjete i kulture RS.
Pasarić podsjeća da je godišnji iznos naknada po asistentu 2.961 KM, te da to redovno kasni.
U pismu, u kojem detaljno objašnjava položaj asistenata u nastavi u RS, Pasarić poziva resorne institucije na odgovornost koju treba da imaju. Podsjeća da, iako visokokvalifikovani, ovaj human i težak posao rade bez prava na staž i zdravstveno osiguranje, dok su naknade koje primaju manje od zakonom dozvoljene minimalne plate, pa ipak umanjene i za svaki neradni dan koji je državni praznik?!
Ovakav odnos zakona i resornih institucije prije svega je diskriminisao djecu s poteškoćama u razvoju. Na to su upozorili i stručnjaci i roditelji koji se sreću s nedaćama.
"Prva diskriminacija je u tome da je asistenta u nastavi u RS moguće dobiti samo ako je dijete s autizmom ili višestruko ometeno u razvoju, iako je pravo djeteta na asistenta neprikosnoveno i ne može se tako selektovati. Zatim, ako djeca polaze u školu 1. septembra, onda se to, dakle, odnosi na svu djecu", naglasila je Ana Kotur, aktivistkinja u zaštiti prava osoba s invaliditetom, dobitnica UNICEF i UN priznanja.
Majka dječaka s perverzivnim razvojnim poremećajem, odnosno oblikom autizma, u potpunosti dijeli mišljenje Koturove.
"Poznajem primjere u kojima asistent u nastavi radi i posao učitelja, te pomaže u nastavi kada god je to potrebno. Iako visokoobrazovani, a mizerno plaćeni, svjedok sam da čestito rade ovaj težak posao, te da su često velika podrška porodicama. Tužno je kada odlaze u potrazi za boljim uslovima", naglasila je ova majka iz Banjaluke.
Naglašava da je inkluzijom veoma važno uključiti djecu u rad kako bi napredovala, jer se događa da ih u nastavnom procesu osim asistenata niko drugi i ne doživljava kao učenike.
U Ministarstvu prosvjete i kulture RS juče su potvrdili prijem ovog otvorenog pisma, uz napomenu da će provjeriti navode autora.
"Kako bismo omogućili kvalitetnije i pristupačnije obrazovanje i vaspitanje učenicima sa smetnjama u razvoju, finansiramo asistente za učenike s autizmom i u pojedinačnim slučajevima asistenate za učenike s teškim smetnjama u razvoju. U poređenju sa zemljama u regionu, RS izdvaja daleko više novca za finansiranje asistenata u nastavi, odnosno 128 asistenata u ovoj školskoj godini", odgovorili su iz resornog ministarstva.