BANJALUKA - U prošloj školskoj godini u osnovnim i srednjim školama zabilježen je visok procenat prolaznosti, pokazuju statistike resornog ministarstva.
Godinu je izgubilo 1,18 odsto srednjoškolaca, dok je 0,25 odsto osnovaca imalo negativnu ocjenu iz jednog ili više predmeta, ali nema precizne statistike koliko ih je izgubilo godinu.
U klupama je prošle godine sjedilo oko 110.000 osnovaca, od kojih je 175 moralo na popravni ispit ili obnoviti godinu. Oko 33.400 učenika osnovnih škola u RS je proteklu školsku godinu završilo odličnim uspjehom, a u većini osnovnih škola prosječna ocjena iznosila je oko četiri.
Učenici od prvog do petog razreda imali su prosječnu ocjenu četiri i više, a školarci od šestog do devetog su bili nešto lošiji i njihova ocjena bila je između tri i četiri. Od prvog do petog razreda najviše je bilo odličnih i vrlodobrih đaka, a od šestog do devetog dobrih i vrlodobrih.
Učenici osnovnih škola `Ivo Andrić` u Banjaluci i `Vuk Karadžić` u Trebinju su među najuspješnijim u RS. Ljubomir Starčević, direktor škole `Ivo Andrić`, kazao je da već drugu godinu nisu imali učinka na popravnom ispitu, te da je prosječna ocjena u školi bila 4,56.
`Pojačali smo rad dopunske i dodatne nastave, imamo jako dobar kadar, a i roditelji djece su uglavnom s visokom stručnom spremom i to sve utiče da imamo 100 odstotnu prolaznost djece`, rekao je Starčević, navodeći da je od 1.125 učenika 636 prošlu godinu završilo odličnim, a samo dvoje dovoljnim uspjehom.
Stasa Zotović, direktorka škole `Vuk Karadžić` iz Trebinja, kazala je da učenici u ovoj školi tradicionalno imaju visok prosjek ocjena, a da je protekle školske godine prosječna ocjena bila 4,66. Za to su zaslužna, navela je, talentovana djeca, ambiciozni roditelji, te kvalitetan nastavni kadar.
Ranko Savanović, viši stručni saradnik za predškolsko i osnovno obrazovanje u Ministarstvu prosvjete i kulture RS, kazao je da mali broj učenika ima negativne ocjene u odnosu na ukupan broj osnovaca.
`S druge strane, ipak, mislim da ne bi trebalo da ih bude ni toliko i da nijedan učenik ne bi trebao da ponavlja razred u osnovnoj školi. Djecu prosvjetni radnici uz podršku roditelja treba da nauče da prolaze. Svako dijete koje može normalno da prati nastavu treba i da završi razred bez ponavljanja`, rekao je Savanović.
Naveo je da dosta faktora utiče na uspjeh učenika.
`Najvažnije je u kakvom okruženju dijete živi i kakva je situacija u porodici. Ako je situacija sređena, ako roditelji rade i ako djeca imaju njihovu podršku to će svakako uticati na njihov uspjeh u školi. Ipak, škola je glavni faktor. Prolaznost i uspjeh učenika zavise od kvaliteta nastave, odnosno kvaliteta nastavnika, njihove pripremljenosti, ljubavi prema djeci ali i od motivacije`, kazao je Savanović i dodao da je zadovoljan prosječnim ocjenama u osnovnim školama.
U srednjim školama u RS prošle godine je 50.631 učenik imao sve pozitivne ocjene, dok je 886 učenika imalo negativne ocjene, od čega je 610 izgubilo godinu. Najslabija prolaznost u srednjim školama bila je u prvim razredima, gdje je godinu obnavljalo 6,4 odsto učenika. U drugom razredu godinu je izgubilo 1,41 odsto učenika, u trećem 0,45 odsto, a u četvrtom 0,30 odsto.
U srednjim školama najviše učenika prolazi dobrim, zatim vrlodobrim uspjehom. Odličnim uspjehom prošlu školsku godinu je završilo 8.477 učenika, vrlodobrim 16.772, dobrim 20.743, a dovoljnim 4.639 učenika. Najviše odličnih učenika bilo je u četvrtim razredima - 2.525, a najmanje u prvim razredima - 1.694.
Sanja Đurić, pomoćnik direktora Medicinske škole u Banjaluci, kazala je da je u ovoj školi prolaznost 99 odsto, dok jedan ili dva učenika obnavljaju godinu.
Mirko Banjac, direktor Pedagoškog zavoda RS, kazao je da je pitanje koliko ovakvi rezultati odgovaraju kvalitetu znanja.
`Olovka piše svašta, a pitanje je koliko zaista iza ovih rezultata stoji znanja, umijeća i drugih vrijednosti`, rekao je Banjac.
On je naveo da će se moći govoriti objektivno o uspjehu u školi kada se pronađu instrumenti za mjerenje kvaliteta.
Kasipović: Izmijeniti način vrednovanja
Anton Kasipović, ministar prosvjete i kulture RS, smatra da se mora promijeniti način vrednovanja, odnosno da se pravilnikom moraju odrediti drugačija pravila ocjenjivanja.
`Mislim da sadašnji metod ocjenjivanja nije dovoljno dobar i da zbog toga često učenici nisu stimulirani na pravi način`, rekao je Kasipović i dodao da on stavlja akcenat na znanje, a da su mu ocjene u drugom planu.
U FBiH nema podataka
Precizne statistike o prolaznosti učenika u osnovnim i srednjim školama kao i faktorima koji utiču na prolaznost i uspjeh učenika ne postoje, potvrdila je Meliha Alić, ministrica obrazovanja i nauke FBiH.
Zavod za statistiku Federacije BiH dobija podatke o broju učenika u školama. Samo za učenike osmih razreda postoje podaci o prosjeku ocjena na kraju godine. Prema ovim podacima u 2006. godini ukupno je malu maturu u FBiH proslavilo 30.015 učenika. Među njima je najviše bilo odlikaša - 10.555 ili čak 35 odsto. Vrlodobrim uspjehom osmi razred je završilo 32 odsto učenika, dobrim 27,8 odsto, dok je samo 5,6 odsto učenika razred završilo dovoljnim uspjehom. Prema ovim podacima djevojčice su u odnosu na dječake malo bolje, a najbolji učenici su u Tuzlanskom kantonu.