JAJCE - Šef Misije OEBS-a, ambasador Džonatan Mur razgovarao je juče s rukovodstvom opštine Jajce s ciljem prevazilaženja problema u nacionalnoj podjeli pri obrazovanju na području Srednjobosanskog kantona.
"Jedan od prijedloga je da bude odgođena odluka o gradnji škole koja će raditi po jednom, bosanskom nacionalnom programu. Ja to ne mogu zaustaviti, ali sam spreman da pomognem da se nađu bolja rješenja za sve. Moji sagovornici veoma loše tumače odluku, tako da sam kao roditelj nastojao da objasnim kako je došlo do nje te šta je zapravo njen motiv", rekao je za "Nezavisne" Edin Hozan, načelnik opštine Jajce, koji je juče na istu temu razgovarao i s predstavnicima USAID-a, OHR-a i Ambasade Francuske.
Ambasador Mur prethodnih dana pružio je podršku srednjoškolcima koji su digli glas protiv podjela u školovanju i izgradnji ustanove koja će raditi samo po jednom nacionalnom planu i programu.
"Ovo je naš drugi susret i mi smo ohrabreni činjenicom da će nam međunarodna zajednica i njeni predstavnici pružiti podršku u svemu što želimo raditi za dobrobit cijele zajednice. Naša namjera je da bude održana javna rasprava u opštini u vezi s pitanjem situacije s jezikom i školom, u čemu smo takođe dobili podršku", napomenuo je nakon sastanka juče za "Nezavisne" Tarik Šehić ispred Vijeća učenika Jajca.
Razgovarano je juče i sa Mirkom Ljubezom, predsjedavajućim Opštinskog vijeća, Edinom Kurt, predsjednicom Opštinskog odbora SDP-a, kao i predstavnicima roditelja djece.
Na području čitavog SBK i Hercegovine, Jajce je do sada bila jedina opština gdje su djeca sve tri nacionalnosti išla zajedno u školu i to nakon višegodišnjeg problema - dvije škole pod jednim krovom.
Ipak, pitanje jezika i nacionalne grupe predmeta, na području čitavog kantona, pa tako ni na njihovom primjeru, nije uspješno realizovano, jer u čitavoj opštini nijedna škola ne radi po srpskom planu i programu, u mnogim školama bošnjačka djeca nemaju nacionalnu grupu predmeta, dok je u svjedočanstvima za svu djecu i dalje neustavan simbol - šahovnica.
Ipak, djeca smatraju da odvajanje po nacionalnom planu i programu nije put, već integracija i uspješno provođenje nacionalne grupe predmeta, odnosno uvođenje sva tri službena jezika u sistem obrazovanja.